- Не могу я стоять спокойно,  -  ответил  Шишкин.  -  Я  люблю  играть  в
баскетбол, потому что там можно каждому бегать  по  всему  полю  и  никакого
вратаря не полагается и к тому же все могут хватать мяч руками. Вот  давайте
организуем баскетбольную команду.
   Шишкин начал рассказывать о том, как нужно играть в баскетбол, и, по  его
словам, эта игра была не хуже футбола.
   - Надо поговорить с нашим преподавателем физкультуры,  -  сказал  Юра.  -
Может быть, он поможет нам оборудовать площадку для баскетбола.
   Когда мы подошли к скверу, где нужно было  поворачивать  на  нашу  улицу,
Шишкин вдруг остановился и закричал:
   - Батюшки! Я ведь свою куртку на футбольном поле забыл!
   Он повернулся и бросился бегом назад. Удивительный это был человек! Вечно
с ним случались какие-нибудь недоразумения. Бывают же такие люди на свете!
   Домой я вернулся в девятом часу. Мама стала бранить меня  за  то,  что  я
задержался так поздно, но я сказал, что еще не поздно, потому что теперь уже
осень, а осенью всегда темнеет раньше, чем летом, и если бы это было  летом,
то никому не показалось бы, что уже поздно, потому  что  летом  дни  гораздо
длиннее, и в это время было бы еще светло, и всем казалось бы, что еще рано.
   Мама сказала, что у меня вечно какие-нибудь отговорки,  и  велела  делать
уроки. Я, конечно, засел за уроки. То есть я засел за уроки  не  сразу,  так
как я очень устал на футболе и мне хотелось немножечко отдохнуть.
   - Чего же ты не делаешь  уроки?  -  спросила  Лика.  -  Ведь  твой  мозг,
наверно, давно отдохнул.
   - Я сам знаю, сколько нужно моему мозгу отдыхать! - ответил я.
   Теперь я уже не мог тут же сесть за уроки, чтоб Лика не вообразила, будто
это она меня заставила заниматься. Поэтому я решил еще немножечко  отдохнуть
и стал рассказывать про  Шишкина,  какой  он  растяпа  и  как  он  забыл  на
футбольном поле свою куртку. Скоро пришел с работы папа и стал рассказывать,
что их завод получил заказ на изготовление  новых  машин  для  Куйбышевского
гидроузла, и я снова не мог делать уроки,  потому  что  мне  интересно  было
послушать.
   Мой папа работает на сталелитейном заводе модельщиком. Он делает  модели.
Что  такое  модель,  наверно,  никто  не  знает,  а  я  знаю.  Чтоб   отлить
какую-нибудь деталь для машины из стали, всегда нужно сделать сначала  такую
же деталь из дерева, и вот такая деревянная деталь называется  моделью.  Для
чего нужна модель? А вот для чего: модель возьмут, поставят в опоку, то есть
в такой вроде железный ящик, только бездна, потом насыплют в опоку земли, и,
когда модель вынут, в земле получается углубление по  форме  модели.  В  это
углубление заливают  расплавленный  металл,  и  когда  металл  застынет,  то
получится деталь, точно такая же по форме, как была модель. Когда  на  завод
приходит заказ на новые детали, инженеры чертят чертежи, а модельщики делают
по этим чертежам модели. Конечно, модельщик должен быть очень умным,  потому
что он по простому чертежу обязан понять, какую нужно делать модель, а  если
он сделает модель плохо, то по ней нельзя будет отливать  детали.  Мой  папа
очень  хороший  модельщик.  Он  даже  придумал  электрический  лобзик,  чтоб
выпиливать  из  дерева  разные  мелкие  части.  А   теперь   он   изобретает
шлифовальный прибор для шлифовки деревянных моделей. Раньше шлифовали модели
вручную, а когда папа сделает такой прибор, все модельщики  будут  шлифовать
модели этим прибором. Когда  папа  приходит  с  работы,  он  всегда  сначала
отдохнет немного, а потом садится за чертежи для своего прибора  или  читает
книжки, чтоб узнать, как что нужно сделать, потому что это не такая  простая
вещь - самому придумывать шлифовальный прибор.
   Папа поужинал и засел за свои чертежи, а я засел делать уроки. Сначала  я
выучил географию, потому что она самая легкая. После географии я  взялся  за
русский язык. По русскому языку нужно было списать упражнение и  подчеркнуть
о словах корень, приставку и окончание. Корень - одной чертой,  приставку  -
двумя, а окончание - тремя. Потом я  выучил  английский  язык  и  взялся  за
арифметику. На дом была задана такая скверная задача, что  я  никак  не  мог
догадаться, как ее решить. Я сидел целый час, пялил глаза в задачник  и  изо
всех сил напрягал мозг, но ничего у меня не выходило. Вдобавок  мне  страшно
захотелось спать. В глазах у меня щипало, будто мне кто-нибудь в  них  песку
насыпал.
   - Довольно тебе сидеть, - сказала мама, - пора  спать  ложиться.  У  тебя
глаза уже сами собой закрываются, а ты все сидишь!
   - Что же я, с несделанной задачей завтра в школу приду? - скачал я.
   - Днем надо заниматься, - ответила мама. -  Нечего  приучаться  по  ночам
сидеть! От таких занятий никакого толку не будет. Ты все равно уже ничего не
соображаешь.
   - Вот и пусть сидит, - сказал папа. - Будет знать в другой раз, как уроки
на ночь откладывать.
   И вот я сидел и перечитывал задачу до тех пор, пока буквы в задачнике  не
стали кивать, и кланяться, и прятаться  друг  за  дружку,  словно  играли  в
жмурки. Я  протер  глаза,  снова  стал  перечитывать  задачу,  но  буквы  не
успокоились, а даже почему-то  стали  подпрыгивать,  будто  затеяли  игру  в
чехарду.