- Это что еще за художества? - спросила она и обвела весь класс взглядом.
- Кто это нарисовал на стене? Все ребята молчали.
   - Тот, кто испортил стену, должен встать и признаться,  -  сказала  Ольга
Николаевна.
   Все сидели молча. Никто не  вставал  и  не  признавался.  Брови  у  Ольги
Николаевны нахмурились.
   - Разве вы не знаете, что класс надо в чистоте держать? Что  будет,  если
каждый станет рисовать на стенах? Самим ведь неприятно в грязи сидеть.  Или,
может быть, вам приятно?
   - Нет, нет! - раздалось несколько нерешительных голосов.
   - Кто же это сделал? Все молчали.
   - Глеб Скамейкин, ты староста класса и должен знать, кто это сделал.
   - Я не знаю, Ольга Николаевна. Когда я пришел, морячок уже был на стене.
   - Удивительно! - сказала Ольга Николаевна. - Кто-нибудь да  нарисовал  же
его. Вчера стена была чистая, я последней уходила  из  класса.  Кто  сегодня
пришел в класс первым?
   Никто из ребят не признавался. Каждый говорил, что  он  пришел,  когда  в
классе было уже много ребят.
   Пока шел разговор об этом, Шишкин старательно списывал упражнение в  свою
тетрадь. Кончил он тем, что посадил в моей тетради кляксу  и  отдал  тетрадь
мне.
   - Что же это такое? - говорю я. - Брал тетрадь без кляксы,  а  отдаешь  с
кляксой!
   - Я ведь не нарочно посадил кляксу.
   - Какое мне дело, нарочно или не нарочно! Зачем мне в тетради клякса?
   - Как же я отдам тебе тетрадь без кляксы, когда уже есть клякса? В другой
раз будет без кляксы. - В какой, - говорю, - другой раз?
   - Ну, в другой раз, когда буду списывать.
   - Так ты что, - говорю, - каждый раз у меня собираешься списывать?
   - Зачем каждый раз? Иногда только.
   На этом  разговор  кончился,  потому  что  как  раз  в  это  время  Ольга
Николаевна вызвала Шишкина к доске  и  велела  решать  задачу  про  маляров,
которые  красили  в  школе  стены,  и  нужно  было  узнать,  сколько   школа
израсходовала денег на окраску всех классов и коридоров.
   "Ну, - думаю, - пропал бедный Шишкин! На доске задачу решать -  это  тебе
не с чужой тетрадки списывать!"
   К моему удивлению, Шишкин очень хорошо справился с задачей. Правда, решал
он ее долго, до конца урока, потому  что  задача  была  длинная  и  довольно
трудная.
   Мы все, конечно, догадались, что  Ольга  Николаевна  нарочно  задала  нам
такую задачу, и чувствовали, что на этом  дело  не  кончится.  На  последнем
уроке к нам в класс пришел директор школы Игорь Александрович. С виду  Игорь
Александрович совсем не сердитый. Лицо у него всегда спокойное, голос  тихий
и даже какой-то добрый, но я лично всегда побаиваюсь  Игоря  Александровича,
потому что он очень большой. Ростом он с  моего  папу,  только  еще  повыше,
пиджак у него широкий, просторный, застегивается на три пуговицы, а на  носу
очки.
   Я думал, что Игорь Александрович  раскричится  па  нас,  но  он  спокойно
рассказал нам, сколько государство тратит денег на обучение каждого  ученика
и как важно хорошо учиться и беречь школьное имущество  и  само„  школу.  Он
сказал, что тот, кто  портит  школьное  имущество  и  стены,  наносит  ущерб
народу, потому что все  средства  на  школы  дает  народ.  Под  конец  Игорь
Александрович сказал:
   - Тот, кто нарисовал на стенке, наверно, не хотел  нанести  ущерб  школе.
Если он чистосердечно признается, то  докажет,  что  он  человек  честный  и
сделал это не подумавши.
   На меня очень подействовало все, что  сказал  Игорь  Александрович,  и  я
думал, что Игорь Грачев тут же встанет и признается, что это сделал  он,  но
Игорю, видно, вовсе не хотелось доказывать, что он  честный  человек,  и  он
молча сидел за своей партой. Тогда Игорь Александрович сказал, что тому, кто
разрисовал стену, наверно, стыдно признаться сейчас, но  пусть  он  подумает
над своим поступком, а потом наберется смелости и придет к нему в кабинет.
   После уроков председатель совета нашего пионеротряда Толя Д„жкин  подошел
к Грачеву и сказал:
   - Эх, ты! Кто тебя просил стену портить? Видишь, что вышло!
   Игорь развел руками:
   - Да я что? Я разве хотел?
   - Зачем же нарисовал?
   - Сам не знаю. Взял и нарисовал не подумавши.
   - "Не подумавши"! Из-за тебя пятно на всем классе.
   - Почему на всем классе?
   - Потому что на каждого могут подумать.
   - А может, это кто-нибудь из другого класса к нам забежал и нарисовал.
   - Смотри, чтоб этого больше не было, - сказал Толя.
   - Ладно, ребята, я больше не буду, я ведь так только - хотел попробовать,
- оправдывался Игорь.
   Он взял  тряпку  и  принялся  стирать  морячка  со  стены,  но  от  этого
получилось  только  хуже.  Морячок  все-таки  был  виден,  а   вокруг   него
образовалось большущее грязное пятно. Тогда ребята отняли у Игоря  тряпку  и
не позволили больше размазывать грязь по стене.
   После школы мы снова пошли играть в футбол и играли опять до  темноты,  а
когда пошли домой, Шишкин затащил меня к себе. Оказалось, что  он  живет  на
той же улице, что и я, в небольшом  деревянном  двухэтажном  домике,  совсем
недалеко  от  нас.  На  нашей  улице  псе  дома  большие,  четырехэтажные  и
пятиэтажные, как наш. Я давно уже думал: что это за люди,  которые  живут  в
таком маленьком деревянном доме? А вот теперь, оказывается,  здесь  жил  как
раз Шишкин.